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(2)荀子认为,教师的作用是与国家的前途命运相连的,关系到国之兴衰,法之存亡,他把教师提高到与天、地、君、亲同等的地位。

提高我国自主创新能力,加强对科学研究的导向作用;激励我国科技人员,特别是包括广大博士后、博士研究生在内的青年科技人员勇于献身科学,攻克科学难题;普及科学知识,激发青少年热爱科学的兴趣,培养探索未知世界的好奇心。

陈运超在2007年2月《复旦教育论坛》发表《高等教育质量的内生性与外源性》一文指出,现代大学已经巨型化,不仅表现在学生规模上,而且表现在学科数量上。虽然大学可以对教育质量提出公共性的统一要求并采取相应的措施,但对于不同学科和专业而言,由于各学科和专业各自的特点,要实现质量规范的统一要求往往不现实。适用于理科的教育质量,工科、文科、经济等学科可能不适合。多种学科导致的质量多样性,构成了大学质量的难度量性和差异性。

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我们绝大多数都是在这样的现实背景中成为教师,走上讲台的。我们的职业道德注定我们比社会其他人更讲一点“师道”,更有一些“师表”,但我们骨子里的,传统文化的素养不见得比他人多多少。可能我们也会感喟传统文化确有振兴之必要,感叹现代学生人文素养差,素质低,越来越难教了,但我们骨子却还受社会的浮躁风影响,很难静下心来,多读一点教材以外的“子曰诗云”。当我们课堂上向学生讲《<论语>十则》,讲《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》等篇目的时候,我们能不能不光局限于读背这区区十则、二篇,能不能从十则、二篇来引导学生知《论语》,晓《庄子》?让他们知道《论语》、《庄子》有我们老祖宗的天人之道、心灵之道、处世之道;我们能不能让他们知道课堂外,眼下除了他们熟知的周杰伦、李宇春、杰克逊之外,还有易中天、于丹、余秋雨,引导他们从课文联系到生活中的文化热点?

记者随后拨通了该学院招生咨询电话,一名不愿透露姓名的工作人员直接表示,关于领到“黄牌”一事,他不能做出任何解答,具体要问院长等领导。

而一些人事组织部门存在的种种“潜”规则与“明”腐败,一些领导人对富有创造性逆向思维和标新立异者的排斥和打压,某些主管部门的僵化苛求限制和无知,学术圈子中的论资排辈和学阀作风,某些学术期刊的堕落和学术著作的难以问世,都对那些在科学事业上孜孜以求的人造成了极大的心理冲击。我目睹过许多知识分子为了出一本呕心沥血之作而央求出版商的窘态,真可说是尊严扫地、颜面无存。试想,如果让这种委屈、忿懑、无奈和受伤害的心态蔓延开来,主导了整个知识界,我们又谈何人才的涌现和辈出?天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往,如果偌大的中国成了一个无比巨大的“名利场”,还会有什么放飞的思想、创造的激情?

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  中新网5月14日电据香港中通社报道,香港中文大学13日公布的2008年毕业生就业调查发现,中文大学去年有超过95毕业生成功就业,但受金融海啸影响,中大预计今年毕业生就业率及薪酬都会下降,建议学生多做实习,提升竞争力。

这条新闻,让我想起了今年早些时候,一名参与高考阅卷的中学教师欧阳国胜在《南方周末》发表的文章,他在文章中,以自己的亲身经历控诉“高考评卷岂能草菅人命”——一位评卷教师连滚动条都没有拉动,文章都没有看完就给了分数;负责评卷的高校在校研究生、高校未任课的行政人员或一般教师、高中一线教学的教师大都没有高三甚至高中教学及评卷经验;绝大多数省份作文评分均速每篇只有20多秒钟时间(电脑会自动显示);去年他同事所在的作文评改小组评改最快的教师平均每篇作文只用了17秒!

自开展专业学位教育以来,我国硕士专业学位教育种类不断增多,培养规模不断扩大,社会影响不断增强,在培养高层次应用型专门人才方面日益发挥着重要的作用,已成为我国学位与研究生教育的重要组成部分。从2009年开始,为进一步加快研究生教育结构调整步伐,增强研究生教育服务国家经济社会发展的能力,我部决定扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业研究生规模,加快发展硕士专业学位教育。为切实做好普通高校全日制硕士专业学位研究生资助工作,保证家庭经济困难学生顺利完成学业,现就有关问题通知如下:

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我曾经也和身边的朋友讨论过,她认为这不单纯是“懒惰”的问题,懒惰只是表象,很多时候,责任、爱心、自觉这些都是能够超越“惰性”并且潜移默化、影响和被影响的。我并不赞同这种看法。虽然“85后”“90后”常常在各种场合被人诟病,但我们并非真的缺乏爱心、真诚和奉献的心,只是在大学“指点江山”的豪情中,在追求“伟大的爱”的过程中,我们忽略了身边的爱和责任,而这种爱在集体的“漠视”中显得更加渺小。

张基广说,近年来他观察发现,很多孩子上小学后,对应该学习的知识点不感兴趣,因为他们在幼儿园已经提前学习过了。但是仔细研究就会发现,这些孩子学习的这些知识点都是表层的,根本达不到小学教学的要求。

从1986年《中华人民共和国义务教育法》的颁布实施,到中国政府正式宣布实现“两基”,经过15年的艰苦奋斗,到2000年中国在世界九个人口大国中率先如期实现全民教育目标,初步解决了世界上人口最多国家的义务教育问题,实现了对世界的庄严承诺,实现了历史性的大飞跃。“两基”是一项全民教育运动和世纪工程,占世界人口1/5的中国如期实现“两基”,是中国教育史上最有标志性的成就和最光辉的篇章,也是世界全民教育的重大突破,被国际社会视为人类教育发展史上的奇迹!

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海南省农信社理事长吴伟雄说:“我们组建小额信贷员专门队伍,一方面改变了信贷业务放款收钱的传统模式,信贷员深入农村农户,不仅放贷收贷,而且教农民知识,帮农民致富。这就好比给农村注入了新鲜空气。另一方面,农信社搭建了一个就业平台,用事实说明农村大有可为,使大学生在择业观上有了转变。”(记者 魏月蘅、王晓樱)

责编 左文亮

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